Az OpenAI szerdán bemutatta a „ChatGPT for Teachers” nevű platformjának speciális változatát, amelyet az új GPT-5.1 Auto modell hajt.
Azzal, hogy a szolgáltatást 2027 júniusáig ingyenesen kínálja az Egyesült Államok középiskolás oktatóinak, a vállalat egy hatalmas veszteségvezető stratégiát valósít meg, amely a Google és a Microsoft fizetős intézményeinek aláaknázását célozza meg.
A régóta fennálló adatvédelmi akadályok leküzdése érdekében a kiadás alapértelmezés szerint letiltja a felhasználói adatokra vonatkozó modellképzést, biztosítva ezzel a szövetségi FERPA-szabványoknak való megfelelést.
A-Leader to Loss Riválisok
Az árcédula eltávolítása a következő két évre lehetővé teszi az OpenAI-nak, hogy megkerülje a köztudottan lassú és összetett költségvetés-jóváhagyási ciklusokat, amelyek gyakran megakadályozzák a technológia átvételét az iskolai körzetekben.
Az ilyen agresszív árképzés közvetlen kihívás elé állítja a Google-t, amelynek konkurens „Gemini for Education” szintje jelenleg a Google és a 24 USD/hónap között 24 USD/hónap. A mesterséges intelligencia meglévő termelékenységi csomagjaiba való beépítésére összpontosítva az OpenAI a „land and expansion” modellre fogad, és számításai szerint a ChatGPT-munkafolyamatba mélyen integrált körzetek végül fizetős szerződésekké váltanak, amint az ingyenes időszak 2027-ben lejár.
A kezdeti telepítés már folyamatban van, és körülbelül olyan körzetek150 képviselik a rendszereket, mint például a Dallas. Független School District és Fairfax County Public Schools.
A bevezetés nagyságrendjét támogatva az OpenAI megjegyzi, hogy „a 800 millió ember közül, akik hetente használják a ChatGPT-t, a tanárok a legkorábbi és legaktívabb alkalmazók.” Az elterjedtség megugrása abból fakad, hogy az örökölt oktatástechnológiai szereplők küzdenek az ingyenes, jó minőségű mesterséges intelligencia-eszközökkel való versenyben.
A Chegg, amely egykor a hallgatói támogatás meghatározó szereplője volt, készletei 99%-kal zuhantak, és alkalmazottainak 45%-a megcsappant, ami figyelmeztetésül szolgált az ágazatot széles körben átformáló mesterségesintelligencia-zavarra.
Followers>tOGpenAI. mobilizálás a technológiai iparban. 2025 szeptemberében a Microsoft, a Google és az Anthropic egy Fehér Házi csúcstalálkozón összegyűlt, hogy forrásokat ajánljanak fel az AI-oktatáshoz.
Az OpenAI megközelítése eltér attól, hogy kifejezetten a tanárokat célozza meg, és célja a belső támogatók bázisának megteremtése. Az oktatók központi szerepét kifejtve a vállalat kijelentette, hogy „ma minden diák MI-vel nő fel, és a tanárok központi szerepet játszanak abban, hogy megtanulják, hogyan kell ezeket az eszközöket felelősségteljesen és hatékonyan használni.”
A motorháztető alatt: A GPT-5.1 Auto Engine
A GPT-5 új termékének alapja az új szolgáltatás. Változást jelez az OpenAI modellfrissítéseinek bevezetésében.
Az „Automatikus” elnevezésű rendszer dinamikus útválasztási architektúrát használ, amely automatikusan vált az almodellek között, a felhasználó költségkiegyenlítésének összetettsége és a költségkiegyenlítés miatt. rutinszerű adminisztrációs feladatok, mint például e-mailek szerkesztése vagy ütemezés, az „Azonnali mód” bekapcsolódik, hogy gyors, társalgási válaszokat adjon.
A kognitív szempontból megerőltetőbb munkákhoz, mint például a féléves tantervek tervezése, az osztályozási logika fejlesztése vagy a tanulói teljesítményadatok elemzése, a rendszer „Gondolkodó módra” vált. A szövegen túl a munkaterület natív módon integrálja a multimodális képességeket. A tanárok az integrált képgenerálási modellekkel képeket hozhatnak létre prezentációs diákhoz, vagy PDF-eket tölthetnek fel összefoglaláshoz anélkül, hogy eszközöket váltanának.
A munkafolyamat-integráció az új platform másik kulcsfontosságú funkciója. Az óravázlatok és dokumentumok közvetlenül a Google Drive-ból vagy a Microsoft 365-ből történő feldolgozása lehetővé teszi, hogy a rendszer kontextus-tudatos válaszokat adjon a tanár specifikus anyagai alapján.
Eltérően az év elején kiadott, tanulóknak szóló „Study Mode”-tól vagy a Google „Irányított tanulási módtól”, ez az eszköz az adminisztratív hatékonyságra van optimalizálva.
OpenAI-t, amely már nem használja, és már nem is használja. heti jelentés, amely minden héten órákat takarít meg – így több idejük van a diákokkal való eltöltésre.”
Emellett az oktatók létrehozhatnak”egyedi GPT-ket”az adott osztálytermeikhez szabva, és megoszthatják ezeket a sablonokat kollégáikkal, ezzel potenciálisan szabványosítva a tanórák minőségét az egész kerületben.
Az adatvédelmi pajzs: az elsődleges adminisztrátor megoldása
A fellebbezés3 nem a FERPA Puzz3 adminisztrátor a generatív képességekben, hanem a szövetségi megfelelőségi szabványoknak való megfelelést célzó architekturális változtatásokban.
A fogyasztói verziótól eltérve az alapértelmezett „Training Off” beállítás biztosítja, hogy „a ChatGPT for Teachers szolgáltatással megosztott tartalmat alapértelmezés szerint nem használják [OpenAI] modellek betanítására, és a munkaterületet úgy építették, hogy megfeleljen az FER-re vonatkozó követelményeknek” – mondja az FERPA.
Az ilyen elszigeteltség garantálja, hogy a tanulók bizalmas adatai vagy a kerületi belső feljegyzések ne kerüljenek vissza a modellbe képzési célból.
Közvetlenül kezelve a „fekete doboz” félelmeit, amelyek miatt az Egyesült Államok számos kerülete betiltotta a ChatGPT-t 2023-ban és 2024-ben, ez az elmozdulás csökkenti az adatszivárgás kockázatát. A Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) törvényhez való igazodás révén az OpenAI elhárította az elsődleges jogi akadályt, amely megakadályozza, hogy az iskolaszékek jóváhagyják az eszközt.
A biztonságos környezet kezelésére a kerületi vezetők külön adminisztratív irányítópultot kapnak, amely lehetővé teszi számukra a hozzáférés-szabályozás felügyeletét és az anonimizált használati trendek megtekintését.
A platform szigorúan csatlakozik. Az ellenőrzés a SheerID-n keresztül történik annak biztosítására, hogy csak hitelesített oktatók lépjenek be a munkaterületre, ami megakadályozza, hogy a tanulók hozzáférjenek a tanári szintű képességekhez.
Az adminisztratív korlátok emellett lehetővé teszik a körzetek számára, hogy az adott közösségi szabványoknak megfelelő tartalomszűrőket állítsanak be. Leah Belsky, az OpenAI oktatási alelnöke hangsúlyozta a platform célját, és kijelentette, hogy „a cél annak biztosítása, hogy a tanárok hozzáférjenek az AI-eszközökhöz, valamint a tanárközpontú tapasztalathoz, hogy valóban irányíthassák az AI használatát.”
