Openai lance le «mode d’étude» pour Chatgpt, une nouvelle fonctionnalité pour les étudiants annoncée le 29 juillet. Tourné pour la nouvelle année académique, ce mode transforme l’IA d’un moteur de réponse en un tuteur socratique. Au lieu de fournir des solutions directes, il demande à des questions pour aider les étudiants à résoudre eux-mêmes des problèmes.
L’entreprise vise à répondre aux préoccupations des éducateurs concernant l’intégrité académique et la tricherie. Le lancement intensifie la race parmi les géants de la technologie, avec Google, Microsoft et Anthropic également déployant des outils d’IA spécialisés pour les universités, chacun en compétition pour façonner l’avenir de l’éducation.
Turn Socratic Turn de Chatgpt: un tuteur ou un filtre?
Openai est un mode d’étude en tant que mode d’études pour démocratiser pour les actions longues. Le responsable de l’éducation de l’entreprise, Leah Belsky, affirme: «Nous pouvons commencer à combler l’écart entre ceux qui ont l’accès aux ressources d’apprentissage et à une éducation de haute qualité et à ceux qui ont été historiquement laissés pour compte». La conçue est conçue pour agir moins comme un outil de recherche et plus comme un tuteur toujours acti institutions. Lorsqu’un étudiant pose des questions sur un sujet comme la théorie des jeux, l’IA tente de construire un échange, travaillant méthodiquement vers la réponse ensemble plutôt que de simplement le fournir.
Cependant, les critiques soutiennent que cela peint une image incomplète. Sous le capot, le mode d’étude n’est pas un outil formé exclusivement sur les manuels universitaires. Au lieu de cela, c’est plus comme les mêmes chatgpt, aurént un nouveau filtre de conversation
Cette distinction est critique. Le tuteur AI a effectivement lu tous les manuels requis, mais il a également absorbé toutes les explications erronées du sujet jamais publiées sur Reddit, Tumblr et les coins les plus éloignés du Web. Parce qu’il ne peut pas distinguer de manière fiable les informations correctes des fausses, cela risque d’enseigner aux étudiants du matériel fabriqué.
Malgré ces défauts fondamentaux, l’approche peut gagner des sceptiques dans le monde universitaire qui se méfient du rôle de l’IA dans la tricherie. En tant qu’éducateur basé à New York Christopher Harris Notait ,”Les professeurs verront cela comme un apprentissage pour le soutien de l’apprentissage en tant que . Pour que les étudiants trichent sur les devoirs.”
Ce recadrage pourrait encourager davantage d’institutions à intégrer officiellement les outils d’IA dans leur programme d’études. Openai, pour sa part, reconnaît ouvertement que l’outil n’est pas une solution miracle. Belsky a admis que les étudiants déterminés peuvent toujours contourner la fonctionnalité, déclarant:”Si quelqu’un veut renverser l’apprentissage, et obtenir des réponses et prendre la voie la plus facile, c’est possible.”
Pourtant, les premiers commentaires d’une cohorte de testeurs d’étudiants ont été extrêmement positifs. Ils ont salué le format engageant comme une alternative bienvenue à regarder un manuel. Maggie Wang, une étudiante de Princeton qui a testé l’outil, a dit Peut apprendre cette petite chose.”
La fonctionnalité, qui est gratuite pour l’instant, était suffisamment convaincante pour que Praja Tickoo, un étudiant de Wharton, ait dit”absolument quelque chose que je serais prêt à payer”. Cette réception positive met en évidence la demande d’aides d’apprentissage plus interactives et personnalisées, même si la technologie elle-même reste imparfaite.
La course aux armements de l’IA pour la classe
L’annonce de l’Openai est le dernier mouvement dans une poussée plus large et agressive par les développeurs d’IA pour intégrer leur technologie dans l’enseignement supérieur. Ce nouveau mode d’étude n’est pas une initiative autonome mais une évolution de la stratégie existante de l’entreprise. Il s’appuie directement sur le lancement de Chatgpt Edu en mai 2024, une offre plus complète de qualité d’entreprise pour les universités déjà adoptées par des institutions comme l’Université d’Oxford et l’Arizona State University.
Le paysage concurrentiel se réchauffe, avec des concurrents déplaçant des tactiques similaires. En avril 2025, Anthropic a lancé Claude for Education, qui comprend notamment un «mode d’apprentissage» qui reflète l’adoption de l’approche socratique de la participation de la pensée. La stratégie d’Anthropic met l’accent sur la transparence et est déjà déployée sur les campus comme la Northeastern University, suggérant une convergence dans la façon dont les entreprises de l’IA encadraient leurs outils pour le monde universitaire.
Les autres géants de la technologie exploitent différentes stratégies pour saisir le marché. En mai 2025, Google a réorganisé ses abonnements en IA et a commencé à offrir son plan Google AI Pro gratuitement aux étudiants universitaires éligibles pour une année académique. Cette décision se concentre sur la pénétration du marché grâce à des incitations à la tarification agressives plutôt que sur des caractéristiques pédagogiques spécifiques.
En attendant, Microsoft tire parti de son immense avantage de l’écosystème. La société a fait un jeu similaire beaucoup plus tôt, élargissant l’accès à son copilote pour Microsoft 365 à l’enseignement supérieur en mars 2024. En regroupant les capacités de l’IA dans les licences Microsoft 365 existantes que de nombreuses universités paient déjà, Microsoft crée ensemble, ces mouvements illustrent un champ de bataille clair dans le cadre de l’enseignement supérieur. La compétition n’est pas seulement terminée qui a le meilleur modèle, mais qui a la stratégie la plus efficace d’intégration, soit par l’alignement pédagogique, les prix ou les partenariats d’entreprise profondément enracinés. Le mode d’étude d’OpenAI est une réponse directe à ce défi à multiples facettes.
Équilibrage de la promesse et péril dans l’éducation alimentée par AI
Cet cadre de pivot à l’échelle de l’industrie AI AI comme un assistant d’apprentissage personnalisé indispensable. L’objectif est de dépasser la réputation des chatbots en tant que simples outils de tricherie et de les renommer en tant que tuteurs puissants qui peuvent s’adapter aux styles d’apprentissage individuels, un service auparavant disponible uniquement pour les riches.
Le défi central pour les universités est de naviguer sur ce terrain complexe. Ils doivent peser la promesse d’un tutorat accessible de 24/7 AI contre les défauts inhérents de la technologie. Le risque que les élèves apprennent des informations incorrectes à partir d’une IA à consonance confiante est significative.
En fin de compte, le succès de outils tels que le mode d’étude dépendra de savoir si les institutions peuvent développer les cadres et les programmes d’alphabétisation de l’IA nécessaire pour les utiliser efficacement. Alors que les entreprises d’IA se déroulent pour capturer le marché lucratif de l’éducation, la responsabilité de garantir que ces outils soutiennent véritablement l’apprentissage appartiendront aux éducateurs.
