Google加強了AI教育軍備競賽，為其雙子座聊天機器人推出了新的“指導學習”工具。此舉是對OpenAI的直接響應，該響應在上週為Chatgpt發布了競爭的“研究模式”。
快速射擊公告向戰爭中的AI優勢中的新戰線表示，從通用聊天機器人轉移到專業化的高價值應用程序。兩家公司現在都在競爭定義AI輔助學習的未來。
這兩種功能都旨在將各自的AIS從簡單的答案引擎轉變為指導學生邁向理解的交互式導師。這個戰略樞紐解決了有關作弊的廣泛教育者的關注，將技術重新構建為建設性學習夥伴。
在高等教育市場上爭取主導地位的鬥爭顯然正在升溫，每家公司都與。這不僅僅是一場功能戰。這是一場定義AI輔助學習的未來的鬥爭。
一個關於兩個導師的故事:Google的指導性學習與Openai的學習模式
The feature is powered by LearnLM, a specialized family of models fine-tuned specifically for education and grounded in pedagogical research. Google強調，該基礎與教育者和認知科學家合作發展，重點是學習過程本身。它通過提出探測問題來幫助用戶揭示概念背後的“為什麼”和“如何”來鼓勵積極參與。
它的核心功能是分步，並根據用戶的特定需求分解複雜的問題。為此，它採用了一個豐富的多式響應系統，其中包括圖像，圖表，YouTube視頻，甚至交互式測驗來幫助用戶測試他們的知識。
這種多方面的方法與OpenAI的“研究模式”相比，與7月29日開發的工具相比，與OpenAi的“研究模式”相比，與眾所周知。 AI成為導師。它沒有提供直接的解決方案，而是提出指導性問題來建立協作對話，從而有條不紊地努力與學生的答案。他們認為，研究模式不是從根本上是新的學術模型，而是相同的核心chatgpt，其頂部是一個新的對話過濾器。這是一個關鍵點，因為基本模型的培訓數據是廣泛且未經過濾的。
這意味著重要的意義:儘管AI有效地閱讀了所有必需的教科書，但它也吸收了在網上發布的所有有缺陷的解釋和誤解。因為它無法可靠地將學術事實與聽起來有信心的虛假性區分開，所以它冒著教學學生製作的材料的風險，這是Google專業構建的Learnlm旨在避免的基本缺陷。
與作弊工具一起欺騙
這是這項全行業的Pivot，這是一個顯然的嘗試來駁斥Ai ai ai ai ai的角色。通過將其工具定位為導師，科技巨頭希望贏得學術界的懷疑論者，他們對AI的潛力保持謹慎的態度。
作為紐約的教育家克里斯托弗·哈里斯（Christopher Harris）指出，“教授們會認為這是與他們合作的支持，以支持他們的學習方式，而不是為學生提供作弊。”這種重新標記可以鼓勵更多的機構正式將AI正式整合到其課程中，從徹底的禁令轉變為謹慎的收養。
OpenAI的教育主管Leah Belsky聲稱目標是使學習民主化，與這些工具之間的教育，我們可以使用這些工具來進行教育，“我們可以使用這些工具，” -我們可以使用這些工具，” -我們可以訪問那些gap，” -我們可以使用gap，“從歷史上看，這種敘述將這項技術視為一種出色的均衡器，這是一種昂貴的私人輔導，以替代以前僅適用於富人。
儘管存在潛在的缺陷，但測試學習模式的學生的早期反饋是壓倒性的。 Princeton student Maggie Wang said, “it’s like the reward signal of like, oh, wait, I can learn this small thing.”該功能非常引人注目，以至於沃頓商學生Praja Tickoo說，這絕對是我願意為之付出的。”
OpenAi承認該系統並非萬無一失。 Belsky承認，確定的學生仍然可以繞過該功能以獲得直接答案，從而突出了將指導與用戶意圖保持平衡的挑戰。
課堂上的AI ARMARE
這些最近的公告是捕捉有利可圖的教育市場的最新公告。戰場在今年夏天很久以前就成立了，每個主要參與者都採取了戰略性的舉動。
Microsoft在2024年3月向Microsoft 365進行高等教育的高等教育的訪問權限。通過將AI捆綁到現有的軟件許可中，Microsoft幾乎無摩擦的採用途徑。值得注意的是，包括一種“學習模式”，它反映了Openai現在正在採用的蘇格拉底式，思想合作者的方法。
OpenAi本身通過2024年5月的Chatgpt Edu推出了基礎，這是一種更全面的，更全面的企業級產品。這在牛津大學和亞利桑那州立大學等機構中建立了立足點。
Google正在採用兩管齊下的戰略進行反擊。除了指導性學習之外，它還使用了積極的定價，為幾個國家的學生提供了一年的AI Pro計劃，以推動市場滲透。
最終，這些工具的成功將取決於機構的適應方式。他們必須權衡可訪問的24/7 AI輔導的承諾與該技術固有的缺陷。確保這些工具真正支持學習的責任將落在教育者身上。