OpenAI 週三推出了“ChatGPT for Teachers”，這是其平台的專門版本，由新的 GPT-5.1 Auto 模型提供支持。
通過在 2027 年 6 月之前向美國 K-12 教育工作者免費提供該服務，該公司正在執行一項大規模的虧損領先戰略，旨在削弱 Google 和微軟等付費競爭對手，同時鎖定機構採用率。
為了解決長期存在的隱私障礙，該版本禁用了默認情況下對用戶數據進行模型訓練，確保符合聯邦 FERPA 標準。
戰略失敗領導者取代競爭對手
取消未來兩年的價格標籤使 OpenAI 能夠繞過臭名昭著的緩慢而復雜的預算審批週期往往會阻礙學區的技術採用。
如此激進的定價直接挑戰了 Google，其競爭的“Gemini for Education”等級目前每個用戶每月的學區費用為 20 至 24 美元。
雖然 Google 和 Microsoft 專注於將 AI 捆綁到其現有的生產力套件中，但 OpenAI 押注於“土地和擴展”模式，計算出深度集成到 ChatGPT 工作流程的學區最終將在免費期結束後轉換為付費合同將於 2027 年到期。
初步部署已經在代表大約 150,000 名教育工作者的地區進行，包括達拉斯獨立學區和費爾法克斯縣公立學校等主要係統。
為了支持此次部署的規模，OpenAI 指出，“在每週使用 ChatGPT 的 8 億人中，教師是最早、最活躍的採用者之一。”這種採用率的激增正值傳統教育技術參與者難以與免費、高質量的人工智能工具競爭之際。
Chegg 曾經是學生支持的主導力量，其股價暴跌 99%，並裁員 45%，這是對人工智能顛覆重塑該行業的警告。
OpenAI 的 ChatGPT for Teachers 計劃是在整個科技行業進行更廣泛的動員之後推出的。 2025 年 9 月，微軟、谷歌和 Anthropic 齊聚白宮峰會，承諾為人工智能教育提供資源。
OpenAI 的做法有所不同，它專門針對教師，旨在建立內部倡導者基礎。該公司在解釋教育工作者的核心作用時表示，“今天的每個學生都在人工智能的陪伴下成長，而教師在幫助他們學習如何負責任和有效地使用這些工具方面發揮著核心作用。”
幕後:GPT-5.1 Auto 引擎
支撐新服務的是“GPT-5.1 Auto”在垂直產品中的悄然亮相，標誌著 OpenAI 部署模型升級方式的轉變。
該系統採用動態路由架構，可根據用戶查詢的複雜性在子模型之間自動切換，平衡延遲與計算成本。
對於起草電子郵件或日程安排等日常管理任務，“即時模式”被指定為“自動”致力於提供快速的對話式響應。
對於認知要求更高的工作，例如設計學期課程、開發評分邏輯或分析學生表現數據，系統會切換到“思維模式”。
此功能反映了最近更新中以推理為中心的功能。除了文本之外，工作區還原生集成了多模式功能。教師可以使用集成圖像生成模型生成用於演示幻燈片的圖像，或上傳 PDF 進行摘要，而無需切換工具。
工作流程集成是新平台的另一個關鍵功能。直接從 Google Drive 或 Microsoft 365 中提取課程計劃和文檔，使系統能夠根據教師的具體材料提供情境感知響應。
與今年早些時候發布的面向學生的“學習模式”或 Google 的“引導式學習”不同，該工具針對管理效率進行了優化。
OpenAI 指出，“五分之三的人已經在使用人工智能工具，而使用該工具的人每週都報告節省了時間，讓他們有更多時間花在學習上”
此外，教育工作者可以根據自己的特定教室創建“自定義 GPT”，並與同事共享這些模板，從而有可能標準化整個學區的課程質量。
隱私護盾:解決 FERPA 難題
對於學區管理員來說，主要吸引力不在於生成能力，而在於旨在滿足聯邦合規標準的架構變化。
差異化該公司表示，與消費者版本相比，默認的“訓練關閉”設置可確保“默認情況下，您與 ChatGPT for Teachers 共享的任何內容都不會用於訓練 [OpenAI 的] 模型，並且工作區的構建是為了保護學生數據並幫助學校滿足 FERPA 要求。
這種隔離保證了敏感的學生信息或內部學區備忘錄不會出於訓練目的而反饋到模型中。
直接解決導致許多人對“黑匣子”的擔憂。美國各地區將於 2023 年和 2024 年禁止 ChatGPT，這一轉變降低了數據洩露的風險。通過與《家庭教育權利和隱私法案》(FERPA) 保持一致，OpenAI 消除了阻止學校董事會批准該工具的主要法律障礙。
為了管理這個安全的環境，為學區領導提供了專用的管理儀表板，使他們能夠監督訪問控制並查看匿名使用趨勢。
對該平台的訪問受到嚴格限制。通過 SheerID 進行驗證，以確保只有經過認證的教育工作者才能進入工作區，從而防止學生訪問教師級別的功能。
管理護欄進一步允許學區設置適合其特定社區標準的內容過濾器。 OpenAI 教育副總裁 Leah Belsky 強調了該平台的目標，表示“這裡的目標是確保教師能夠使用人工智能工具以及以教師為中心的體驗，以便他們能夠真正指導人工智能的使用。 “
